درّست في أكثر من جامعة عربية، وكونت مخزونا لا بأس به من الانطباعات والحقائق عن الأداء الإداري والعلمي والأكاديمي في جامعاتنا العربية. كان من أهم وأبرز ما خبرت عن مزاج الطلاب ورغباتهم أنهم، في مجملهم وليس على إطلاقهم، لا يرغبون في ممارسة التفكير الحر، ويفضلون التعليم التلقيني الذي لا يوقظ فيهم إنسانيتهم ولا يشحذ شخصياتهم، ولا يقودهم نحو المساهمة الحرة في بناء مجتمعاتهم.