هدفت الدراسة التعرف إلى مفهوم الذات لدى طلبة جامعة النجاح الوطنية في فلسطين، إضافة إلى تحديد دور متغيرات كل من الجنس، والكلية، والمستوى الدراسي، ومكان الإقامة، والمعدل الدارسي على مفهوم الذات، لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (774) طالباً وطالبة، طبق عليها مقياس أبو ناهية (1999) لمفهوم الذات الذي اشتمل على (80) فقرة موزعة بالتساوي على أربعة مجالات بواقع (20) فقرة لكل مجال هي (المجال الأكاديمي، المجال الجسمي، المجال الاجتماعي، ومجال الثقة بالنفس).

أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مفهوم الذات كانت منخفضة على جميع المجالات والدرجة الكلية، إضافة إلى وجود فروق في مفهوم الذات تبعاً لمتغيرات الجنس، ومكان السكن، والمعدل الدراسي، بينما لم تكن الفروق دالة إحصائياً على الدرجة الكلية لمفهوم الذات تبعاً لمتغيري الكلية، والمستوى الدراسي، وأوصت الباحثة بعدة توصيات من أهمها الاهتمام بالأنشطة اللامنهجية لما لها من دور إيجابي في صقل شخصية الطلبة وتنمية مفهوم الذات لديهم.