-
- Tuesday, January 1, 2002
- تدريس النحو العربي بين طريقتي المحاضرة والمناقشة لدى طلبة قسم اللغة العربية بكليتي الآداب والتربية بالجامعة الإسلامية في غزة
- Published at:Not Found
هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية طريقتي المحاضرة والمناقشة في تدريس النحو العربي لدى طلبة اللغة العربية بكليتي الآداب والتربية في الجامعة الإسلامية بغزة، واستخدم الباحثان لهذا الغرض اختباراً تحصيلياً من نمط الاختيار من متعدد. وتكونت عينة الدراسة من (80) طالباً وطالبة مقسمة إلى مجموعتين كل مجموعة منهما مكونة من (40) طالباً وطالبة، لتدريسهم بطريقة المحاضرة أو المناقشة، وشملت الدراسة ثلاث فرضيات صفرية وكانت النتائج كما يلي: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المستوى (?= 0.05) بين متوسطات مجموعة المحاضرة ومجموعة المناقشة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة على الاختبار التحصيلي في مستويات: التذكر (7.6) وفي الاستيعاب (6.96) وفي التطبيق (6.19) عند مستوى الدلالة (?= 0.05)، ووجود تفاعل بين طريقتي المحاضرة والمناقشة وبين مستويات المعرفة الثلاث المذكورة في تدريس النحو. وتم اختبار الفرضيات باستخدام المعالجة الإحصائية في إجراء تحليل التباين وطريقة توكي للمقارنة بين متوسطات درجات الطلبة.
-