An-Najah National University

Mahmoud Tayseer Mohammad Shakhshir

 

 
  • Sunday, January 1, 2006
  • تقويم كتاب لغتنا الجميلة للصف السابع الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في ‏المدارس الحكومية لمحافظة نابلس
  • Published at:Not Found
  • تلخصت مشكلة البحث في دراسة تقويمية لكتاب لغتنا الجميلة للصف السابع الأساسي بمدارس محافظة نابلس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات للعام الدراسي 2002/2003، للتعرف إلى تقديراتهم التقويمية على ستة مجالات للكتاب. تكونت عينة البحث من ثمان وثمانين معلماً ومعلمة تم اختيارهم من مائة وسبع مدارس، واستخدم الباحث أسلوب الاستبانة في بحثه، ومعادلة كرونباخ ألفا لحساب معاملات الثبات لمجالات البحث، وكانت النتائج: متوسط التقدير التقويمي لمجالات البحث (4.14) بنسبة (82.8%)، ويعني هذا أن الكتاب تقديره التقويمي مرتفع جداً، مما يدل على جودته، وقبول فرضية البحث: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائ
  • Bookmark and Share Email
     
  • Tuesday, January 1, 2002
  • تدريس النحو العربي بين طريقتي المحاضرة والمناقشة لدى طلبة قسم اللغة العربية بكليتي الآداب والتربية بالجامعة الإسلامية في غزة
  • Published at:Not Found
  • هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية طريقتي المحاضرة والمناقشة في تدريس النحو العربي لدى طلبة اللغة العربية بكليتي الآداب والتربية في الجامعة الإسلامية بغزة، واستخدم الباحثان لهذا الغرض اختباراً تحصيلياً من نمط الاختيار من متعدد. وتكونت عينة الدراسة من (80) طالباً وطالبة مقسمة إلى مجموعتين كل مجموعة منهما مكونة من (40) طالباً وطالبة، لتدريسهم بطريقة المحاضرة أو المناقشة، وشملت الدراسة ثلاث فرضيات صفرية وكانت النتائج كما يلي: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المستوى (?= 0.05) بين متوسطات مجموعة المحاضرة ومجموعة المناقشة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط ع
  • Bookmark and Share Email
     
  • Friday, January 1, 1999
  • نموذج مقترح لتدريس الأفعال الخمسة بالبرمجة التعليمية
  • Published at:Not Found
  • يهدف موضوع البحث على التعرف على أهمية أسلوب البرمجة التعليمية في تدريس الأفعال الخمسة من موضوعات النحو، متدرجا بمنطق من الصرف إلى التراكيب فالإعراب، مقارنة مع تدريس ذلك الموضوع بأسلوب المحاضرة، لمعرفة أو الأسلوبين أكثر فعالية في التأثير على تقدم تحصيل المتعلم في الصف الأول الثانوي الأساسي، في الدرس النحوي، المستوى العضوي والمستوى الوظيفي، واتبع البحث المنهج الميداني على الطلبة في مدارس لواء نابلس بدراسة ميدانية تجريبية بلغت عينتها 596 طالبا وطالبة من مجموع 1396 طالبا وطالبة. وأثبتت نتائج البحث أن أساليب التعليم بالبرمجة الخطية والتفريعية أدت إلى تحسين مس
  • Bookmark and Share Email
     

PROFILE

Mahmoud Tayseer Mohammad Shakhshir
 
Show Full Profile
 
 
 
Please do not email me if you do not know me
Please do not e-mail me if you do not know me