هدفت هذه الدراسة إلى إستقصاء دوافع المديرين للإلتحاق بالعمل في الإدارة المدرسية في مديريات محافظات شمال فلسطين في ضوء متغيرات النوع الإجتماعي، والمستوى التعليمي، وسنوات الخبرة في الإدارة المدرسية، ومستوى المدرسة، إضافة إلى تحديد درجة مساهمة مجالات الدوافع في تفسير التباين في الدرجة الكلية لهذه المجالات. ولتحقيق ذلك، أجريت الدراسة على عينة قوامها (140) مديراً ومديرة من مديري المدارس الأساسية والثانوية، وهي عينة تعادل ما نسبته (22%) من مجتمع الدراسة، حيث طبق عليها إستبانة قياس دوافع المديرين، والتي تكونت من (62) فقرة موزعة على مجالات الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لدوافع المديرين كانت بشكل عام عالية، حيث بلغت النسبة المئوية للإستجابة عليها إلى (74.4%)، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجالات الدوافع، حيث كان مجال الدافع المهني أعلى المجالات، بينما لم تكن الفروق دالة إحصائياُ تبعاً لمتغيرات النوع الإجتماعي، والمستوى التعليمي، ومستوى المدرسة، وسنوات الخبرة في الإدارة المدرسية، فيما عدا مجالي الدوافع المهنية والدوافع الإجتماعية، حيث كانت الفروق دالة إحصائياً عند مستوى (? = 0.05) ولصالح مستوى أصحاب سنوات الخبرة من (5-10) سنوات. كما أظهرت النتائج أن أكثر المجالات تفسيراً للتباين في الدرجة الكلية، كانت في مجال الدوافع الإجتماعية، حيث ساهم بما نسبته (71.4%) من الدرجة الكلية للقيمة التفسيرية للتباين، يليه مجال الدافع المهني، والذي ساهم بما نسبته (16%) من الدرجة الكلية للقيمة التفسيرية للتباين، وقد فسرت النتائج في ضوء نتائج الدراسات السابقة، وفي ضوء خصائص المديرين في ظل الظروف السياسية والإقتصادية الصعبة التي يعيشونها في فلسطين في الفترة الراهنة.