هدفت الدراسة إلى التعرف على دوافع المشاركة في البرامج الرياضية التنافسية للألعاب الجماعية لدى طلبة جامعة النجاح الوطنية، تكونت عينة الدراسة من (127) طالب المشاركين بدوري الكليات تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم استخدام استبيان جل (Gill, 1983) لقياس دوافع المشاركة في البرامج الرياضية التنافسية للألعاب الجماعية لدى طلبة جامعة النجاح والذي اشتمل على أربعة محاور هي (الاجتماعي، والشخصي، والأداء الفني، والنفسي)، موزعة على (30) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة إلى أن مستوى دوافع المشاركة في البرامج الرياضية التنافسية على المجالات مجتمعة جاء بدرجة كبيرة حيث وصلت النسبة إلى (85.4%) وكانت ترتيب الدوافع حسب الأهمية كما يلي: بعد الأداء الفني (86.6%)، البعد الاجتماعي (85.2%)، البعد الشخصي (84.8%)، البعد النفسي (84.8%). كما أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير اللعبة على جميع الأبعاد. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الخبرة على الأبعاد (الاجتماعي، الشخصي، المهارة والأداء) بينما توجد فروق دالة على البعد النفسي ولصالح الطلبة الأقل من خمس سنوات خبرة. - أوصى الباحث إلى ضرورة توجيه المزيد من الاهتمام بدوافع الطلبة لدى طلبة الجامعات الفلسطينية للتعرف عليها من قبل المشرفين الرياضيين والمدربين، وإجراء المزيد من الدراسات على بقية الجامعات الفلسطينية للتعرف على أهم الدوافع لدى الطلبة في الألعاب المختلفة.