An-Najah National University

An-Najah Blogs

 

 
  • Bookmark and Share Email
     
  • Saturday, January 1, 2005
  • تقويم كتاب العلوم للصف السابع الأساسي في فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
  • Published at:Not Found
  •  

    هدفت هذه الدراسة الى تقويم كتاب العلوم للصف السابع الأساسي في فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات الذين قاموا بتدريس الكتاب وذلك لمتغيرات : الجنس ، المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية، وعدد الدورات التدريبية التي شارك بها المعلم . لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة مكونة من ( 24 ) معلما و ( 27 ) معلمة . استخدم الباحث استبانة مكونة من المجالات التالية : (المظهر العام للكتاب، مقدمة الكتاب، محتوى الكتاب،  الوسائل والأنشطة الموجودة في الكتاب، مساهمة الكتاب في تنمية اتجاهات الطلبة نحو العلوم،  وسائل التقويم المتضمنة في الكتاب، ملاءمة عدد الحصص للمحتوى، توفر المختبرات والمواد اللازمة لتنفيذ الأنشطة، مناسبة لغة الكتاب ).

     

    أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تقدير المعلمين لكتاب العلوم كان مرتفعا بشكل عام حيث بلغت نسبة التقدير الكلية للكتاب وعلى المجالات مجتمعة ( 71.1 %  ) . كذلك أظهرت النتائج أن مستوى تقدير المعلمين لمجالات الكتاب المختلفة كانت : المظهر العـــام للكتـاب ( 75.8 %)، مقدمة الكتاب ( 68.6% )، محتوى الكتاب ( 71.2 %) ، الوسائل والأنشطة الموجودة في الكتاب ( 74.5 %)، مساهمة الكتاب في تنمية اتجاهات الطلبة نحو العلوم ( 75.6 % )، وسائل التقويم المتضمنة في الكتاب ( 76.1% )، ملاءمة عـــدد الحصص للمحتـوى ( 65% )، ملاءمة الانشطة والتجارب لامكانات المدرسة والبيئة المحيطة (59 % )، مناسبة لغة الكتاب ( 70.2 % ) .

     

    كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائيـــة عند مستوى الدلالــة ( a =0.05 ) تبعا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والدورات التدريبية التي شارك بها المعلم على مستوى تقدير المعلمين لكتاب العلوم الذي قاموا بتدريسه .

     

     

     

     

     

     

     

     

    Abstract

     

    Evaluating the Seventh Grades Palestinian Science textbook from teachers perspective

     

    This study aimed at evaluating the Seventh Grades Palestinian Science textbook from teachers perspective. The researcher tried to find out the influence of some variables, such as : gender, academic qualification, teachers experience, number of training courses that the teacher participated in , on the perspectives of teachers. For the purpose of this study a sample of ( 51) teachers were requested to respond to a questionaire containing the following aspects :

    general view(layout) of the book , introduction, content, educational techniques, enhancing students attitudes towards science, evaluation questions,  Number of lessons, laboratories, readability of the book .

                    

    The study indicated the following results :                                            

    1-                  The total percentage of teachers evaluation of the book was ( 71.1%)

    2- Teachers evaluation of the aspects of the book were as the following :  general view(layout) of the book (75.8%  ) , introduction

    ( 68.6% ), content ( 71.2% ), educational techniques ( 74.5% ), incresing students attitudes  towards   science ( 75.6%  ),  evaluation   questions

     ( 76.1% ),  Number of lessons ( 65% ), laboratories ( 59% ), readability of the book ( 70.2% ) .

    3 - There were no statistical significant differences at ( a= 0.05  ) between the variables studied which were: sex, university degree, teaching experience , training of the teacher .                   

     
  • Bookmark and Share Email
     
Leave a Comment

Attachments

PROFILE

Mahmoud Abd-eljalil Ramadan
 
Show Full ProfileArabic CV
 
 
 
Please do not email me if you do not know me
Please do not e-mail me if you do not know me